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Entdecken und verstehen - Gesellschaftslehre/Weltkunde - Hamburg,... / Band 3: 9./10. Schuljahr - Schülerbuch

Entdecken und verstehen - Gesellschaftslehre/Weltkunde - Hamburg,... / Band 3: 9./10. Schuljahr - Schülerbuch

Michael Berger; Thomas Berger-v. d. Heide; Peter Fischer; Martina Flath u. a.

 

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Produktinformation


Übersicht


Verlag : Cornelsen
Buchreihe : Entdecken und verstehen - Gesellschaftslehre/Weltkunde - Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen und Schleswig-Holstein
Sprache : Deutsch
Erschienen : 08. 11. 2010
Seiten : 360
Einband : Kartoniert
Höhe : 260 mm
Breite : 196 mm
ISBN : 9783060641086
Illustrationen : zahlr. Abb.

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Stichworte aus dem enthaltenen Werk


Stichworte im VLB : Geschichte, gesellschaftwissenschaftliche Fächerkombinationen, Integrierte Gesellschaftslehre, Politik/Sozialk/Gemeinschaftsk, Politik/Sozialkunde/Gemeinschaftskunde, Gesamtschule, Integrierte Gesamtschule, Kooperative Gesamtschule, Sekundarschule, Sekundarschule (alle kombinierten Haupt- und Realschularten), Schulbücher, Lehrwerke


Produktinformation


Informationen zum Titel:





Ein reichhaltiges Angebot an Materialien (Bilder, Grafiken, Texte) eröffnet unterschiedliche Zugänge.

Ein Schwerpunkt liegt bei der Vermittlung fachbezogener methodischer Kompetenzen.

Die Arbeitsaufgaben orientieren sich an den Anforderungsbereichen (Reproduktion, Reorganisation, Problemlösung) und verwenden die vorgeschlagenen Operatoren.

Auf den Seiten
Check: Das kann ich schon ...
können die Schüler/-innen ihr Wissen sowie ihre fachliche und methodische Kompetenz überprüfen.







Informationen zur Reihenausgabe:




Entdecken und verstehen
setzt die an Kompetenzen orientierten Lehrpläne (Kerncurricula) für Weltkunde und Gesellschaftslehre konsequent um. So ermöglicht es einen modernen, differenzierten und motivierenden Unterricht.



Ein reichhaltiges Angebot an Materialien (Bilder, Grafiken, Texte) eröffnet unterschiedliche Zugänge.

Ein Schwerpunkt liegt bei der Vermittlung fachbezogener methodischer Kompetenzen.

Die Arbeitsaufgaben orientieren sich an den Anforderungsbereichen (Reproduktion, Reorganisation, Problemlösung) und verwenden die vorgeschlagenen Operatoren.

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können die Schüler/-innen ihr Wissen sowie ihre fachliche und methodische Kompetenz überprüfen.

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