A la croisée des chemins … Wege einer fachübergreifenden Fremdsprachendidaktik
Christophe Losfeld (Hrsg.)

¡Dime – Decime!
Frank Jodl

Autonomie, Bildung und Ökonomie
Regina Schleicher; Giselle Zenga-Hirsch (Hrsg.)

Bibliographie Französisch
Dieter Gerstmann

Bibliographie Französisch
Dieter Gerstmann

Das Zusammenspiel physischer Präsenz und digitaler Virtualität im Unterricht romanischer Sprachen
Corinna Koch; Svenja Haberland (Hrsg.)

Demokratielernen im Fremdsprachenunterricht: Kompetenzen, Feedback und Einstellungen von Lernenden
Jannik Schwebel-Schmitt

Diálogos en el aula - Digitales Lehren und Lernen als Schnittstelle für die Kompetenzförderung im Spanischunterricht
Marcus Bär; Melanie Arriagada; Alexander Gropper (Hrsg.)

Fremdsprachenunterricht und Linguistik-Studium: 'Wozu brauchen wir das eigentlich?'
Frank Jodl

Língua e identidade no mundo lusófono
Yvonne Hendrich; Benjamin Meisnitzer (Hrsg.)

Mehrsprachigkeitsdidaktik als Schlüssel für effizienten Spracherwerb
Michaela Rückl

Mündliche Sprachmittlung im Spanischunterricht
Dominique Panzer

Namenmoden syn- und diachron
Sandra Herling; Marietta Tichy (Hrsg.)

Politische Bildung im Fremdsprachenunterricht
Frank Heisel

Romanische Sprachen in ihrer Vielfalt
Sylvia Thiele; Jonas Gruenke; Christoph Gabriel (Hrsg.)

Schulische Mehrsprachigkeit in traditionell polyglotten Gesellschaften
Kramer Johannes; Aline Willems; Sylvia Thiele (Hrsg.)

Scusiscusa. Oder: Was bedeutet SCUSI wirklich?
Frank Jodl

Unterricht der romanischen Sprachen und Inklusion:
Frank Schöpp; Aline Willems (Hrsg.)

Zwischen Kreativität und literarischer Tradition
Corinna Koch; Sylvia Thiele; Claudia Schlaak (Hrsg.)

Auf dem Weg zu kompetenten Schülerinnen und Schülern
Manuela Franke; Frank Schöpp (Hrsg.)

Ausprägung beruflicher Identitätsprozesse von Fremdsprachenlehrenden am Beispiel der beruflichen Entwicklung von
(angehenden) Spanischlehrerinnen und Spanischlehrern Beate Valadez_Vaquez

Authentizität im Unterricht romanischer Sprachen
Michael Frings; Eva Leitzke-Ungerer (Hrsg.)

Contrastivica I: Aktuelle Studien zur Kontrastiven Linguistik Deutsch-Spanisch-Portugiesisch I
Raúl Sánchez Prieto; Mar Soliño Pazó (Hrsg.)

Contrastivica II: Aktuelle Studien zur Kontrastiven Linguistik Deutsch-Spanisch-Portugiesisch II
Nely Iglesias (Hrsg.)

Das grammatikographische Werk Jean Saulniers
Andrea Seilheimer

Das multilinguale Selbst im Fremdsprachenunterricht
Marie-Luise Volgger

Einführung in das Altspanische
Stefan Barme

El presente y futuro en español y alemán
Raul Sánchez Prietro

Elternarbeit und Französischunterricht
Vera Knoll

English-Español: Vernetzung im kompetenzorientierten Spanischunterricht
Eva Leitzke-Ungerer; Ursula Vences; Gabriele Blell (Hrsg.)

Exercices de nominalisation
Dieter Gerstmann

Film im Fremdsprachenunterricht
Eva Leitzke-Ungerer (Hrsg.)

Französische Sprachgeschichte
Johannes Klare

Französischlehrwerke im Deutschland des 19. Jahrhunderts
Aline Willems

Französischlehrwerke im Deutschland des 19. Jahrhunderts
Aline Willems

Fremdsprachendidaktik und Inklusionspädagogik.
Claudia Schlaak

Gli uomini si legano per la lingua
Carolin Patzelt; Franz J Klein; Claudia Frevel (Hrsg.)

Innovatio et traditio – Renaissance
(n) in der Romania Stéphane Hardy; Sandra Herling; Sonja Sälzer (Hrsg.)

Intermedialität im Französischunterricht
Eva Leitzke-Ungerer; Christiane Neveling (Hrsg.)

Italienischunterricht im 21. Jahrhundert
Daniel Reimann

Lehrwerke für den Unterricht der romanischen Schulsprachen
Christine Michler

Lingüística y cuestiones gramaticales en la didáctica de las lenguas iberorrománicas
Carsten Sinner; Maria José García Folgado (Hrsg.)

Mehrsprachigkeit aus neurolinguistischer Sicht
Gerda Videsott

Mehrsprachigkeit aus neurolinguistischer Sicht
Gerda Videsott

Migration, Mehrsprachigkeit und Inklusion
Sylvia Thiele; Claudia Schlaak (Hrsg.)

Modeterminologie des 19. Jahrhunderts in den romanischen Sprachen
Angela Wipperfürth

Morphologie und Semantik des Konjunktivs im Lateinischen und Spanischen
Jens Metz

Nicolas Hyacinthe Paradis
(de Tavannes) (1733 - 1785) Jürgen Storost

Normen und Normverletzungen. Aktuelle Diskurse der Fachdidaktik Französisch
Dagmar Abendroth-Timmer; Christiane Fäcke; Lutz Küster; Christian Minuth (Hrsg.)

Rap RoMania: Jugendkulturen und Fremdsprachenunterricht
Manfred Prinz (Hrsg.)

Romanische Mehrsprachigkeit und Interkomprehension in Europa
Christina Reissner (Hrsg.)

Romanistische Grenzgänge: Gender, Didaktik, Literatur, Sprache
Corinna Koch; Victoria del Valle (Hrsg.)

Selbstständiges Lernen im lehrwerkbasierten Französischunterricht.
Christiane Fäcke (Hrsg.)

Sprache
(n), Identität, Gesellschaft Sabine Klaeger; Britta Thörle (Hrsg.)

Sprachen und Normen im Wandel
Georgia Veldre-Gerner; Sylvia Thiele (Hrsg.)

Sprachvergleich und Sprachdidaktik
Georgia Veldre-Gerner; Sylvia Thiele (Hrsg.)

Texte und Medien in Fremdsprachenunterricht und Alltag
Corinna Koch

Transkulturelle kommunikative Kompetenz in den romanischen Sprachen
Daniel Reimann

Transkulturelle kommunikative Kompetenz in den romanischen Sprachen
Daniel Reimann

Variatio verborum: Strukturen, Innovationen und Entwicklungen im Wortschatz romanischer Sprachen
Andre Klump; Silke Jansen; Bianca Hillen (Hrsg.)

Varietäten des Spanischen im Fremdsprachenunterricht
Eva Leitzke-Ungerer; Claudia Polzin-Haumann (Hrsg.)

Varietale Mehrsprachigkeit
Karoline Henriette Heyder

Weltsprache Spanisch
Sandra Herling; Carolin Patzelt (Hrsg.)

Zwischen den Texten
Christina Ossenkop; Georgia Veldre-Gerner (Hrsg.)